TAREAS TERCER PERIODO

TAREA NÚM. 1
VISITA DE MUSEO

Acudir  al Museo Nacional de Arte, ubicado en: Tacuba núm. 8, Centro Histórico.

Visitar la Exposición: El placer y el orden.

Observa con tiempo -  atención la exposición y  los siguientes elementos:

1. Contexto histórico de Francia en el siglo XIX (época que refiere la exposición)

2. Nombrar vanguardias  y representantes de la pintura moderna que se exhiben en la exposición

3. Prácticas culturales del orden y del placer:

a)  Orden social: conductas individuales e institucionales- Edo., Iglesia, Escuela, familia)

b)  Placer: Placeres de la vida, sensaciones, diversiones. reflejos invertidos de las prohibiciones.

4. Interpretaciones de la libertad

5. Seleccionar y comentar una obra de los siguientes ejes temáticos: La ciudad de París (de día  o de noche), La familia y el cuerpo femenino, la utopía.

6. Al finalizar la exposición acude al área de vestuario realizado para la exposición, y tomate TÚ FOTO de la época.

Con los elementos anteriores debes elaborar tú Reporte de Museo, e insertar tú fotografía.

FECHA DE ENTREGA: 11 enero 2013

ARTE GRIEGO

ARTE GRIEGO
TAREA.

Del capítulo III. Grecia y Roma, del libro de Historia Social de la  Literatura y el Arte, Vol.I de A. Hauser debes leer los puntos 3. Clasicismo y Democracia; y el 4. La Ilustración Griega. Después debes elaborar un cuadro comparativo con los siguientes elementos:
1. Período histórico del arte clásico de la Antigua Grecia
2. Ideal filosófico - político que orienta la cultura griega del periodo, señalando pesadores o filósofos y las  características del arte clásico.
3. Manifestaciones artísticas,  artistas y obras.

El cuadro comparativo debe elaborarse a computadora, letra Times New Roman
Evita copiar textualmente, utiliza palabras claves y/o ideas cortas
FECHA DE ENTREGA: 21 NOVIEMBRE

ESCULTURA DE LA INDIA

La imagen es una fotografía de la escultura de NATARAJA  (Rey del Baile)  nombre en sánscrito del  Dios SHIVA realizando la danza "tándava" para destruir el universo y prepararlo para iniciar la construcción del nuevo.

En el arte de la India, la escultura se realizó en soporte de piedra  o metales como el bronce (como el de la imagen).

Responde a un carácter totalmente religioso, representando a sus Dioses.

La forma artística deja ver un alto conocimiento geométrico, matemático y simbólico.

Símbolos:

Danza

Círculo

Flamas de fuego alrededor del círculo (fuego vida)

4 Brazosde la deidad (capacidades múltiples)

Pequeño animal bajo su pie (ignorancia)

DEBES REALIZAR TÚ ANÁLISIS DE CONTENIDO ARTÍSTICO, no olvides utilizar el CONTEXTO HISTÓRICO visto en clase  y la información que acompaña la imagen.

FECHA DE ENTREGA: VIERNES 9 NOVIEMBRE

Arte Mesoamérica

Tarea: 4
Trabajo Individual

Debes acudir al Museo de Antropología, localizar las salas maya, mexica y costa del golfo. Una vez ubicada hacer tú recorrido, orientando tú mente y vista hacia los elementos religiosos, naturalistas y cotidianas. Al mismo tiempo debes localizar las piezas que se solicitan en cada sala. Plántate frente a cada una, observa con atención y puedes rodear dando vuelta mucho mejor. Después lee la cédula informativa, y toma los datos técnicos de la obra (nombre, soporte, tamaño – si lo dice-, fecha, datos históricos, etc.) No olvides tomar dos fotografías, una buena toma de la pieza sola, y otra en donde aparezcas tú. Con esas fotografías deberás realizar un collage tamaño doble carta y con el título “ARTE MESOAMERICANO”

Después organiza tus observaciones y realiza una descripción de c/pieza, señalando título,  tamaño, soporte, colores, características de las figuras, similitudes con otras culturas o manifestaciones artísticas antiguas.   

Sala Azteca o Mexica: (Esculturas de serpientes, Piedra de Tizoc, Escultura de Coatlicue)

Sala Maya: (Figurillas de Jaina,  Tumba de Pakal ( y su ajuar), Reproducción de pinturas de Bonampak.)

Sala del Golfo: (Cabeza Colosal  - Cabeza Olmeca- , Vasija y/o escultura de Huehuetéotl)

Fecha de entrega: 7 NOVIEMBRE.

Tarea: 5

Trabajo de campo: Visita de Zonas Arqueológicas en el D.F.

Antes de visitar la zona arqueológica, deben investigar información sobre la misma.

Las visitas deben realizarse en pareja, así que deben  acordar mutuamente la fecha y horario que mejor les acomode.

Lleven sus notas para  que les sirvan de guión para localizar los elementos más representativos del lugar. Sacar 6 – 8 buenas fotografías de la zona, en una deben aparecer ustedes.

Zonas a visitar:

Brenda  E. y Samuel : Zona arqueológica del Cerro de la Estrella y zona arqueológica de Santa Cruz Acalpixca.

Sandra,  Brenda Ruiz  y Danya: Zona arqueológica de Tlatelolco

Montse y  Vanessa y Carolina:  Templo Mayor

Claudia, Paty e Ixchel: Zona arqueológica de Cuicuilco y Villa Olímpica.

Ale y  Katya:  San Pedro de los Pinos y Mamut en el Metro Talismán.

Deben entregar una nota informativa con los siguientes datos:

Nombre de la zona arqueológica o lugar visitado

Fecha histórica (periodo)  en que se desarrolló

Cultura que la habitó

Deidades que veneraban en la zona

Manifestaciones artísticas que presenta

La nota informativa debe ser elaborada a máquina, no más de 2 cuartillas, sin carátula. Extremo superior derecho el nombre de las alumnas (os) y el título  debe ser : Zona Arqueológica de Templo Mayor,  Mamut en el Metro Talismán, etc. (según sea el caso).

Integrar sus fotografías impresas en papel fotográfico

Fecha de entrega: 6 noviembre

ARQUITECTURA CHINA

Tarea Segundo Periodo
Tarea: 1
Lectura del cuento: "Como fue salvado Wang-Fo". (entregado el miércoles 17 de octubre)
Tarea:
Presentación de objeto representativo del arte chino (viernes 19 octubre)
Tarea: 3
Realizar el análisis de contenido de la imagen representativa de la arquitectura china, apoyarse en los datos anexos, así como en la información de las clases anteriores.

La ciudad prohibida (Palacio Imperial) ejemplo del arte antiguo de China. Fue construida entre los años de 1360-1420, durante la gestión de la Dinastía Ming. El conjunto arquitectónico se encuentra diseñado bajo una fuerte simbología, la Tierra se consideraba cuadrada, y e cielo de forma redonda. Es así como la ciudad y/o Palacio Imperial muestra elementos cuadrados y redondos.

La Casa del Emperador, ocupa un lugar parecido al de a estrella polar y de espaldas al norte, sede de las fuerzas malvadas. Otro espacio importante es el Templo del cielo o Tian- Tian; compuesto de formas circulares y una composición geométrica  del número 3. (niveles, ventanas, universo).

La presencia y simbolismo del color responde al  sentido cultural chino.

                                                                 Templo del Cielo

Aposentos imperiales

La entrega de su análisis es el martes 23 de octubre. 

Agoten todas los recursos, su análisis requiere mayor atención y decodificación de categorías de contenido.

Tarea: 4 Análisis de contenido de la siguiente imagen

Título de la obra: Pinos y Grullas, grabado por un artista del original sobre piedra, siglos XVI-XVII.

Pino, representa la permanencia, duración y larga vida ya que soporta el frío sin perder las hojas.

Grulla, significa la longevidad en la relación padre e hijo.

Grulla más Pino igual a sabiduría y longevidad cultural

Agua = DO

Con apoyo de la información anexa y el contexto cultural visto a incio del tema, debes de realizar el análisis de contenido artístico muy bien fundamentado. 

Fecha de entrega: VIERNES 26 OCTUBRE

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Tarea 8. Análisis de pintura egipcia

TAREA No. 8 Análisis de contenido artístico
(La tarea 7, es el comentario del archivo que les llegó a través de Montse)
Tomando en cuenta los elementos que a continuación se presentan, debes de realizar el análisis de contenido y entregarlo (conforme a los lineamientos que ya conoces) el día martes 9 OCTUBRE.
CONTEXTO:
Aprovechando la excelente ubicación geográfica y riqueza de los ríos, los egipcios aprovechaban las orillas del Nilo para cazar y pescar, una actividad económica y un pasatiempo para la élite. Pero estas actividades tenían también un sentido alegórico ligado a sus creencias , pues la captura de aves simbolizaba la aniquilación de aquellos enemigos del difunto que le  pudieran impedir la llegada  al otro mundo.

(Fragmento de la decoración pictórica de la tumba de Menna en Tebas. Menna fue un noble escriba al servicio del faraón Tutmosis IV, en el siglo XV a.C.)
CANON PLÁSTICO:(para pintura y escultura)
- Norma compositiva del Estado para realizar las obras

-  Ideal: Figura humana puesta de pie, la longitud (desde el centro de la frente hasta la planta del pie) guarda la proporción del “canon de 18  puños” .

- LEY DE  SIMETRIA Y FRONTALIDAD: Cara de perfil con ojo de frente, hombros de perfil,  disposición de los brazos  a los lados del torso y rigidez de la nuca, que sujeta la posición central de la cabeza.

- La pierna izquierda  suele elevarse ligeramente en señal de movimiento, los brazos pegados al cuerpo. Todo ello refuerza el carácter cerrado de las composiciones.

- El tratamiento de las ropas y paños es rígido sobre todo en las figuras masculinas; en las femeninas los paños se adaptan al cuerpo.

-Hieratismo: actitud hierática y solemne. Rostros inexpresivos, con la mirada perdida  en el infinito, mostrando imágenes frías y distantes, alejadas del espectador. Mirada alta y fija al frente. NO EXISTEN el dolor ni la alegría en esas representaciones.

- Retrato: destaca por su regularidad geométrica (simple), equilibrados y con vida.

-Jerarquización de figuras. El faraón de mayor tamaño en consonancia con el rango que ocupa en la sociedad egipcia.

- La función de la escultura y pintura es presentar al faraón como un DIOS, como alguien diferente del vulgar mortal, de ahí la ausencia del movimiento, el estatismo y la quietud, mostrar una figura atemporal y eterna.

 

  

Tarea núm. 6 Fotografías

FOTOGRAFÍAS ARTÍSTICAS
Tarea núm. 6 Identificar la fotografía correspondiente a su equipo, bajarla e imprimirla para comenzar a organizar su Díptico.
Foto 1.

Foto 2

Foto 3

foto 4

Foto 5

Foto 6  

Foto 7                                                

Foto 8